日文N5等级文法汇总大纲索引
| N5 | N5等级要求能够在一定程度上理解基础日语 |
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 对于课堂和身边等日常场合中的语速缓慢的短小对话，能够听懂必要的信息。 |
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| ▶ N5挑戰例題 |
能够阅读和理解由平假名、片假名及日常生活中常见的基本汉字组成的惯用短语、句子及文章。1. 理解日语
日语作为一种黏着语(膠着語)，英语：Agglutinative Language)即综合语的一种，具有词形变化的一种语言类型。黏着语透过在名词、动词等词根粘加上不同的词尾来表达语法功能。
以ま行五段他动词“
| 読む | 読む的终止形（表现在的动作，并结束句子。） | 读 |
| 読ませる | 读(未然形) + 使役助动词“せる”的终止形 | 要求（某人）读 |
| 読まされる | 读(未然形) + 使役助动词(未然形) + 受身(被动)助动词“れる”的终止形 | 被（其他人）要求读 |
| 読まされる時 | 读(未然形) + 使役助动词(未然形) + 受身助动词(连体形) + 形式名词“とき” | 被（其他人）要求读的时候 |
| 読まされた | 读(未然形) + 使役助动词(未然形) + 受身助动词(连用形) + 过去助动词“た”的终止形 | 曾被（其他人）要求读 |
| 読まされた事 | 读(未然形) + 使役助动词(未然形) + 受身助动词(连用形) + 过去助动词(连体形) + 形式名词“こと” | 曾被（其他人）要求读的事（或状况） |
日语的特点
1. 日语依靠助词或者助动词的粘着来表示每个单词在句中的机能。因此，要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
2. 日语的词汇分为实词和虚词两大类。实词就是表示一定的语义概念，可以单独做句子成分或者做句子成分的核心部分的词类；而虚词就是不表示语义概念，不可以单独做句子成分，只能附在实词之后起种种语法作用或增添某种意义的词。
3. 日语的动词、形容词、形容动词和助动词虽然有词尾变化，但不像法语那样受性、数、动词变位的影响。
4. 日语的名词、数词和代词等没有性、数和格的变化。名词在句子中的成分需要用助词来表示。
5. 日语的主语或主题一般在句首，谓语在句尾，其他成分在中间，即日语的一般语序为：主语（补语）—宾语—谓语。而修饰语（包括相当于汉语的定语或状语等的成分）则在被修饰语之前。
6. 日语句子成分多数没有严格的次序，可以灵活放置，有些成分则经常可以省略。
7. 日语具有相当复杂而又重要的敬语。
8. 日语有语体之分，主要有敬体和简体之分，敬体又可以细分为几种。由于性别、年龄、地区、职业、身份、社会地位以及所处场合等的不同，人们所使用的具体语言也有不同程度的差别。
9. 日语的声调属于高低型的。其声调的变化发生在假名和假名之间。每个假名代表一个音拍。
2. N5核心単語
单词最重要，不认识单词什么都搞不定。初级阶段有漢字干扰，动词还挺难记。
| 疑问词最重要,因为我们总是在提问和回答 | 疑问词宝典 |
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| 名词 | 日语的名词 |
| 助词 | |
| 动词 | |
| 形容词 | |
| 副词 | |
| 连词 | |
| 感叹词 |
3. N5核心句型
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文法 |
中文意味 |
例文 |
中文 |
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1 |
～てください |
請～ |
もう少しゆっくり話してください。 |
請說慢一點。 |
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2 |
～ています |
～緊 |
私は今この学校で日本語を勉強しています。 |
現在我在這間學校學習緊日語。 |
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3 |
～ても いいですか？ |
是否可以～ |
ここで写真を撮ってもいいですか？ |
我是否可以在這裡拍照嗎？ |
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4 |
～ては いけません |
不可以～ |
電車の中で食べてはいけません。 |
不可以在電車上食飯。 |
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5 |
～て、～て、～ |
て形（接續助詞） |
朝起きて、ご飯を食べて、会社へ行きます。 |
早上醒來，食飯然後上班。 |
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6 |
～てから |
之後 |
食事が終わってから、買い物に行きます。 |
食飯之後去購物。 |
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7 |
～なければなりません |
一定要 |
毎日たくさん宿題をしなければなりません。 |
我每天一定要做很多作業。 |
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8 |
～なくても いいです |
即使不～也沒關係 |
明日は来なくてもいいです。明後日来てください。 |
你明天即使不來也沒關係。請後天再來。 |
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9 |
～ないで ください |
請不用〜 |
大丈夫ですから、心配しないでください。 |
沒事，請不用擔心。 |
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10 |
～たり ～たり |
或者～或者 |
休みの日は買い物したり、友達と食事したりします。 |
假日我去購物，和朋友一起吃飯。 |
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11 |
～たことがあります |
表示有這個經驗 |
私は北海道と沖縄へ行ったことがあります。 |
我去過北海道和沖繩。 |
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12 |
～ことができます |
能、可以做這個事情 |
日本語を少し話すことができます。早く上手になりたいです。 |
我能說一點日語。想早日變得擅長。 |
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13 |
～ことです |
這個事情 |
私の趣味は日本のドラマを見ることです。 |
我的興趣是看日本電視劇。 |
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14 |
～くて～ |
字尾為い形容詞之て形變化 |
木村さんはかっこよくて、頭もよくて、面白いです。 |
木村很型，聰明又有趣。 |
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～で～ |
字尾為な形容詞之て形變化 |
木村さんはハンサムで有名で素敵です。 |
木村很型，很有名而且很棒。 |
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15 |
～前に |
之前 |
日本へ行く前に、日本語を覚えます。 |
去日本之前先記住日語。 |
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16 |
～く なります |
變得/成為（接い形容詞） |
これからだんだん寒くなりますから気を付けてください。 |
即將逐漸變得寒冷請注意。 |
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～に なります |
變得/成為（接な形容詞同名詞） |
フェイシャルへ行きましたからきれいになりました。 |
我去咗facial所以變得靚。 |
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17 |
～と思います |
我認為... |
日本はきれいで食べ物が おいしいところだと思います。 |
我認為日本是一個美麗食物又美味的地方。 |
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18 |
～と言います |
叫做.../說 |
私は社長に 「もっと休みが欲しい」と言いました。 |
我對社長說：「我要多休息。」 |
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19 |
時 |
時候 |
暇な時、いつも日本語を勉強しています。 |
有空的時候我總是學日語。 |
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20 |
～と～ |
就是 |
この道を真っ直ぐ行って 右へ曲がるとコンビニがあります。 |
這條路直走，然後右轉就是便利店。 |
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21 |
～てあげます |
主語的人幫別人做事情 |
毎日主人に料理を作ってあげますから 主人は、私にダイヤモンドを買ってくれました。 |
我每天為丈夫做飯。 我丈夫給我買了鑽石。 |
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～てくれます |
別人為我做事情 |
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～てもらいます |
主語的人收到別人的幫忙 (有受恩惠之意涵） |
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22 |
たら |
如果 |
チャンスがあったら、将来日本に住みたいです。 |
如果有機會，我將來想住在日本。 |
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23 |
ても |
就算 |
単語を覚えてもすぐに忘れます。 |
就算記住單詞也會立即忘記。 |
| ですか，ですか | 是...，还是...？ |
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